Пятница
07.08.2020
05:14
Приветствую Вас Гость
RSS
 
МБДОУ "Добрянский детский сад № 21"
Главная Регистрация Вход
всякие истории »
Меню сайта

Форма входа

«Всякие истории» о вежливых дядях и тетях…

Задачи: формировать у детей представление о чрезвычайных ситуациях; вырабатывать умение принимать правильное решение, не растеряться.

Подготовительная работа. Учитель с детьми читает сказки «Петушок — золотой гребешок» в обработке А. Н. Толстого, «Волк и семеро козлят» и др. Особое внимание обращается на то, что и петушок и козлята не послушались и не выполнили наказа старших:

-  Мы пойдем далеко, а ты оставайся домовничать, да голоса не подавай; когда придет лиса, в окошко не выглядывай.

Следует обратить внимание детей на то, что вредители всегда говорят очень вежливо, обязательно чем-нибудь заманивают. Например:

-  Петушок, петушок, Золотой гребешок, Масляна головушка, Шелкова бородушка, Выгляни в окошко, Дам тебе горошку.

-  Бежали ребята, Рассыпали пшеницу. Курицы клюют. Петухам не дают.

Учитель предлагает детям рассказать не очень хорошие истории, о которых они слышали.

Примерные этапы рассказа «Всякие истории»

Первый этап. «Потерялась»

— Как-то я ждала маму возле магазина и увидела хорошенькую маленькую собачку. Я хотела ее погладить, а она убежала во двор. Я пошла ее искать. А когда вернулась, там была аптека, а магазин куда-то девался. Я заплакала. Ко мне подбежал какой-то мальчишка. «Ты чего плачешь?»- спросил он. Я сказала, что потеряла маму и наш магазин. «Эх ты, нюня!» — сказал мальчишка, взял за руку и привел меня к нашему магазину. Я сразу увидела маму. Она тоже плакала.

Ситуация обсуждается. Дети высказываются, как бы они поступили.

Вырабатываются правила безопасности на случай, если дети потерялись:

  • не пугайся и не плачь;
  • лучше всего обратиться к милиционеру, он обязательно поможет;
  • если милиционера нет, то правильней будет обратиться к мамам или бабушкам, которые играют во дворе с детьми;
  • в магазине обратись к продавцу или кассиру;
  • самое разумное — не уходить с того места, где тебя оставили взрослые;
  • всегда помни свою фамилию; как зовут маму и папу; свои адрес, телефон. 

Второй этап. «Отняли велосипед»

Катишься ты на своем велосипеде, крутишь весело педали и вдруг — стоп! Тебя останавливают ребята старше тебя и отнимают велосипед. Ты оглядываешься — никого рядом нет. Что делать?

Ситуация обсуждается. Вырабатываются предполагаемые действия:

лучше отдай велосипед, одному все равно не справиться с грабителями, могут побить;

приди домой и расскажи обо всем родителям, они найдут грабителей или сообщат в милицию. Грабители обязательно будут наказаны. 

   Третий этап. «Мамина подруга»

Мы с девочками играли во дворе. Вдруг ко мне подходит тетенька с большой сумкой и говорит: «Оленька, здравствуй. Ты меня не помнишь? А я тебя сразу узнала». Мы отошли в сторону, и тетенька сообщила, что она мамина подруга. Я ей сказала, что мама на работе. А она говорит: «Ах, какая досада! Я ведь в Минске проездом». И спросила у меня мамин телефон. Она вошла в телефонную будку, позвонила, а потом и говорит: «Оленька, мама сказала, чтобы я подождала ее дома. Ты открой мне дверь, а сама можешь погулять».

Мы подошли к подъезду. У подъезда сидели две бабушки. И я предложила: «А давайте здесь подождем маму». И села рядом с бабушками. А тетенька постояла, зло на меня посмотрела и ушла.

Ситуация обсуждается. Обращайте внимание на следующие моменты: «Почему ушла тетенька?», «Правильно ли поступила девочка?»

Вырабатываются правила безопасности:

  • не открывать квартиру ни «маминой подруге», ни «папиному товарищу»;
  • ключ надо прятать подальше; случается, что преступники отнимут ключ, заставят завести в свою квартиру. Запрут в ванной, туалете или свяжут, а то и стукнут по голове;
  • надо быть осторожнее с незнакомыми, с ребятами постарше, которые дарят что-то, обещают защитить от обидчиков, а потом напрашиваются поиграть, если никого нет дома. Таким ребятам не надо открывать дверь.

  

   Четвертый этап. «Кто там?»

Я играл. Вдруг — звонок в дверь! Посмотрел в дверной глазок, а там какой-то дяденька. Я спросил: «Кто там?»

— Сантехник.

— А мы никого не вызывали,— сказал я.

-  Наверху прорвало.

Я уже хотел открыть дверь, но посмотрел — в ванной, на кухне не капало.

Я сказал сантехнику: «Сейчас из магазина придет папа».

Ситуация обсуждается. Дети рассказывают, почему, на их взгляд, мальчик поступил правильно.

Определяются ориентировочные действия детей в подобных ситуациях:

не открывать незнакомому человеку, даже если он называет себя милиционером;

если твою дверь пытаются открыть, звони соседям, в милицию по телефону 02; если телефон не работает — стучи соседям в стену, в пол, по отопительным батареям; зови на помощь через балкон;

если ты пришел с улицы, из школы и в твоей квартире дверь приоткрыта или взломан замок — в квартиру не входи. Тихо уйди к соседям и расскажи им об этом. Они или ты сам позвони в милицию.

Пятый этап. «В овраге»

Нина пригласила нас на день рождения. Я решила подарить ей ее любимую книжку про Карлсона, а Наташа нарисовала красивую картинку «Наш двор». А цветов у нас не было, и мы пошли за ними в овраг. Он недалеко, за нашим парком.

Спустились вниз, а там, в кустах, толстый дядька стоит. Ну, который со своей мамой в парке гуляет. Она его за руку водит, хотя он выше ее.

Увидел нас, забормотал что-то, и как кинется к нам! Я поскользнулась и упала. А он руки растопырил и прямо на меня идет.

Но тут из-за деревьев выскочил какой-то мальчишка. И как засвистит! Дядька остановился. А я вскочила, и мы с Наташей убежали.

Ситуация обсуждается. Учительница помогает детям выяснить, что девочка встретилась с больным человеком, точнее — душевнобольным. Такие не понимают, что делают. Встреча с ними может быть опасной, особенно для девочек, которые физически слабее мальчиков.

Определяются правила:

  • девочкам нельзя уходить далеко от дома без взрослых, особенно в лес, на реку, в овраг;
  • гулять до темноты непозволительно;
  • нельзя никуда ходить с незнакомым человеком: это опасно и неприлично.

 

     Шестой этап. «Вежливый дяденька»

Рядом с нашей школой строят дом. Когда я проходила мимо, из подъезда вышел вежливый такой дяденька. У него в руках был пакет с молоком.

— Девочка,— сказал он,— тут кошечка окотилась, хочешь посмотреть котят? Пойдем покажу, они там, в углу.

Мне очень хотелось посмотреть котят, и я подошла к двери. Но вдруг из-за угла выглянул мальчишка.

— Нет там никаких котят! — закричал он.— Врет он. Он хочет тебя заманить. Беги отсюда!

Дядька выронил пакет и быстро ушел. А я побежала в школу и рассказала обо всем учительнице. Она сразу позвонила в милицию.

Ситуация обсуждается. Детей надо убедить в том, что этот дядя — преступник и совершает он самое отвратительное и опасное преступление: издевается над детьми, заманивая их (особенно девочек) в старые дома, на стройки, в лифты и т. п. Заманив в укромное место, он заставит раздеться, показать, какие у тебя ноги, снять трусики и т. п. После таких встреч девочек увозят в больницу или находят мертвыми.

Определяются правила:

  • не ходить мимо заброшенных домов, сараев, новостроек и т. п.;
  • не лазить в подвалы и на чердаки;
  • не вступать в разговоры с незнакомыми, чтобы они ни предложили. Всегда отвечать «нет» и уходить туда, где много людей;
  • если к тебе пристают, убегай, кричи, зови на помощь.

Седьмой этап. «Опасность днем»

Я возвращалась с новогодней елки. Около нашего подъезда стоял парень и курил. Когда я вошла в подъезд, он пошел за мной. Я оглянулась. Лифт я вызывать не стала, а побежала по лестнице. Парень бросился за мной. На площадке между первым и вторым этажами он навалился на меня. Одной рукой схватил за горло, другой — стал стягивать колготки. Я отталкивала его, царапалась…

Вдруг откуда-то появился подросток. Он накинулся на дарня сзади. Вдвоем мы подняли такой крик, что на площадку выбежали люди.

Парень хотел убежать, но его не пустили. А потом приехала милиция.

Ситуация обсуждается. Дети делают вывод, что иногда опасен и подъезд дома. Выясняется, какую ошибку совершила девочка.

Правила:

  • если рядом или в самом подъезде стоит незнакомый человек, не входи в него;
  • ни в коем случае не входи в лифт с незнакомыми людьми. Успеешь доехать;
  • если в подъезде тебя схватил преступник, изо всех сил постарайся вырваться из подъезда на улицу; тебе поможет крик, стук, топот ногами и т. п.;
  • если в подъезде находится кто-либо из живущих в доме, то постарайся идти вместе с ним.

Восьмой этап. «Еще об одном дяде»

Мы с Сережей пошли в кино. Приходим, а билетов нет. А тут один дядя говорит: «У меня есть лишние». И пошел с нами.

А через три дня дядя Кирилл пригласил нас в музей, ну где это… скульптуры голые. Он нам объяснил, как устроено человеческое тело, где какие органы…

Дядя Кирилл сказал, что он художник и что у него дома есть журналы с картинками.

— Приходи,— сказал он.  — Покажу.

И дал свой адрес.

Я пошел. Но во дворе мне повстречался незнакомый мальчишка, который сказал:

— Не ходи туда. Какой это художник?! Сначала картинки с голыми покажет. А потом скажет: «Разденься, я тебя нарисую». А потом начнет приставать. Не вырвешься!

Я и не пошел, потому что и раньше дядя Кирилл приставал: прижимал к себе, гладил по коленкам. А я не девчонка.

Ситуация обсуждается. Учитель помогает детям прийти к выводу, что дядя Кирилл такой же развратник, как и «вежливый дядя». Только заманивает он не девочек, а мальчиков. Дети должны знать, что есть такие «дяди». Встреча с ними кончается для мальчиков гибелью. А заманивают они марками, ездой на машине, красивой собакой и т. п.

Вырабатываются правила:                 

если незнакомец что-то предлагает, отказывайся и уходи от него;

если пытается схватить — убегай, зови на помощь, в этом нет трусости;

расскажи обязательно об этом родителям.

 

Советы организаторам

1.  Постоянно обсуждайте «всякие истории» с детьми на уроках, во внеурочное время, в любых подходящих ситуациях.

2.  Найдите возможность познакомить с содержанием «всяких историй» родителей, чтобы они могли и дома продолжить этот разговор или хотя бы не препятствовать выполнению детьми тех правил безопасности, которым вы их учите.

3. Ситуации можно обсуждать со всем классом, а можно — отдельно с девочками и отдельно с мальчиками.

4.  Маленьким детям трудно усвоить правила личной безопасности, как говорится, залпом, поэтому рекомендуем записать эти правила (по вашему усмотрению) в словарь безопасности, на плакате и т. п. и систематически к ним обращаться. Очень кратко эти правила сформулированы подполковником милиции В. Волковым в книге «Как избежать беды»:

«Запомни свою фамилию, имя, как зовут твоих родителей, свой адрес, телефоны — домашний и рабочие мамы и папы.

Не уходи далеко от своего дома, двора.

Не гуляй до темноты.

 

Календарь
«  Август 2020  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
     12
3456789
10111213141516
17181920212223
24252627282930
31

Друзья сайта
  • Официальный блог
  • Сообщество uCoz
  • FAQ по системе
  • Инструкции для uCoz

  • Статистика

    Онлайн всего: 1
    Гостей: 1
    Пользователей: 0

    Наш опрос
    Оцените мой сайт
    Всего ответов: 61